韩国多元化文化小百科

韩国一直自言为单一民族国家, 这一称呼正面临着挑战。韩国社会中“多元文化”这一术语的 登场(出现)始于2006年。韩国社会正在朝多元文化社会的方向急剧发展。这是因为外国人 大量涌入韩国的缘故。外国人大量涌入韩国有两种情况,一是, 外国工作者(外国工人的涌 人)。 外国工人主要以男性为主,自1993年韩国实行产业研修生制度以来,外国工人便不断 进入韩国。到目前为止共703明。其中一部分人在韩国组成家庭并生儿育女,顺便取得了韩国 国籍。另一种情况是通过国际结婚进来的外国女性。这是因为自90年代中期以来,以政府和 地方自治团体为中心发起了帮助农村青年找对象成家庭的运动, 所以以中国为首的(包括朝 鲜族同胞) 东南亚国家的大量女性急速涌入韩国社会。以现在国际结婚和外国公认的继续增 加来看,韩国国内的外国人数在2020年,将增至全国人口的5%, 特别是20岁以下的年轻人 5名中会有一名是多元文化家庭的子女。 多元文化社会中,虽然对其他文化的宽容很重要,但是我们首先要承认和包容本国社会的多多 样性,即,本国社会的所得,阶层是否残疾,性取向等呈现出多样化的特点。因此, 多元文 化教育不能局限于取得韩国国籍的外国子女或未取得韩国国籍的外国人,应对本国的青少年进 行公民教育,实行反人种,反偏见教育。 多元文化教育是指改革教育课程和教育制度,对各种阶层,人中,民族集团的学生提供均等教 育机会的一种改革运动。并且通过追求社会正义,挑战学校和社会中存在的各种不平等现象。 争取最大发挥所有学生的财力以及个人,社会的潜力(潜在能力)的教育。(Banks and Ba nks; Bennett2007) 因此,多元文化教育就是在学校课程中反映剖析人种差别,性别差别, 阶层差别,语言差别,残疾差别,年龄差别,同性爱差别,宗教差别,外国人偏见等热点现象 (National Association for multicultural Education, 2007) 关于多元文化教育的几点误解 : 第一, 多元文化教育是对少数人(少数集团)进行的教育。 第二, 多元文化教育会降低本国文化的正统性。 第三, 多元文化教育会导致社会的分裂, 影响社会的整合。 (教育人力资源部,即总过得教育部规定的国际理解教育的内容)P143 ' o大领域 世界和我们 世界的共同文化及 其解决能力 世界中的韩国历史 中领域 一个世界 多元文化 世界人们的礼节 环境问题 国际活动组织 为世界和平而努力 世界中灿烂的韩国 文化 例子 ・交通.通信的发达以及世界的变小 韩国为了世界和平 而做的努力 ·国际交流和协力的扩大 ・

世界各国的 不同的种族和文化 ・世界各国学生的生活 不同的语言和历史 ・美丽的地球村 ·公共场所中的礼节 ·其他国家的礼节 ・其他国家象征性的礼节 ·环境污染问题 ・粮食短缺和人口问题 ·国际性的环境保护活动 ・UN的活动 ·联合国儿童基金会的救灾活动 ・韩国公开说明会活动 ·联合国教科文组织的教育,文化,科学活动 解决对话和妥协问题 ·国家间相互理解和尊重 ˙为共存和繁荣世界人们共同协力 ・韩国的世界文化遗产 ·韩国的民俗游戏 ·韩国的传统饮食 ・让世界了解韩国 •更深理解韩国文化 韩国文化的持续性˙吸收外国文化 创造和发展 ・通过文化交流增进相互理解 ・韩国文化的创造性的发展以及世界化 韩国的国际活动组织 ・因韩国而骄傲的韩国人 专心---专注---专业韩国APCEIU 亚太国际理解教育院 在教育人里资源部的支援下,针对裁定活动(相当于中国的地方和学校课程模块,或综合实践 活动领域)研发了各阶段的国际理解教育课程。 具体内容如下 : p144 内容领域 小学内容要素 1)对其他文化的兴趣及关心 多元文化|2)对其他文化的理解及吸纳 的理解 3)韩国针对的文化 世界化 问题 1)珍贵的人权 尊重人权|2)没有偏见和差别的世界 3)一起生活的世界 和平的 世界 1) 地球村之韩国村 2) 世界化的双面 3) 世界化与韩国 持续性 发展 1) 生活中的矛盾 2)战争和纠纷带来的苦痛 3)如何创造和平? 1)自然和韩国的生活 2)开发与地球 3) 地球与我们一起共存 初中内容要素 1)对各种文化的理解 2)拆除文化间的障碍 3)文化的共同点 4)文化交流和体验 1)日常生活中的世界化 2) 世界化的亮光与阴影 3) 世界化和韩国 4)世界化和国际秩序 1)人类的尊严 2)平穷国家人们的苦痛 3)社会性的差别 4)为保护人权而努力 1)世界的矛盾和纷争 2)威胁和平的原因 3)扩散和平的文化 4)创造和平的世界 1)经济发展与环境污染 2)病态的地球 3)拯救地球运动 4)拯救地球的新生活方 式 专心---专注---专业 高中内容要素 1)文化总体性的理解 2)文化的产生和变化 3)多元文化的理解与共存 4)自然文化遗产的保存 5)文化交流和文化政体 1) 世界化和韩国的生活 2)世界化和地域化 3)世界化时代的挑战 4) 世界化反对移除 5)世界时我的舞台 1)民主主义和人权 2) 生活中的人权 3)地球村人权状况 4)人种主义的斗争 5)为提高人权的国际阵营 1)和平的理解 2)不停止的战争 3)能否有和平的秩序 4)为了和平的国际机构 5)韩半岛的和平 1)没有国境的环境问题 2)资源枯竭与人类的未来 3)围绕着持续可能性的纠 4)为持续性发展的全球性